В логопедии с 2007 года. Логопедию выбрала, потому что мне было интересно, как устроена речь, какие механизмы при этом работают.

Один из самых приятных моментов в моей работе — видеть положительный результат и понимать, что смогла помочь.
Провожу диагностику и коррекцию речевых нарушений у детей от 0 до 12 лет.

Владею методиками по растормаживанию речи детей, при речевых задержках любой степени сложности. Большая практика логопедической помощи детям в детском саду, поликлинике, детском центре.

Коррекция сложных нарушений звукопроизношения с помощью логопедического массажа. Также оказываю помощь детям с трудностями в обучении в дошкольном и школьном возрасте.

Пришла в нейропсихологию в 2018 году, пройдя переподготовку в Институте Организационной психологии. 

Работаю с детьми от 0 до 12 лет. По результатам нейропсихологической диагностики составляю профиль трудностей ребенка, на основе которого разрабатываю нейропсихологическую программу коррекции.

В ней использую Метод Замещающего Онтогенеза, метод мозжечковой стимуляции, элементы сенсорной интеграции. В работе с поведенческими трудностями использую методы песочной и игровой терапии.

Своевременное формирование речи залог правильного развития интеллекта. Это важный аспект психомоторного и эмоционального развития детей.

Речевые навыки - это база становления психических процессов: памяти, восприятия, внимания, мышления. Чем раньше обращается родитель к специалистам, тем больше возможностей появляется у детей для компенсации трудностей. В раннем возрасте ребенок легче и быстрее включается в процесс коррекции и достигает больших результатов.

С детьми работаю с 2016 года.

Вела развивающие занятия для детей с 0 и до 3х лет по британским методикам Baby Sensory и Toddler Sense.

Объединила знания по нейропсихологии, детской психологии и игровой терапии в групповую программу для детей и их родителей.

Помогаю развитию чувствительности деток через нейросенсорную гимнастику и арт-терапию.
Исцеляю через творчество и уверена: творить может каждый!

Ведь творчество это и есть процесс бытия. В каждой секунде нашего существования заключено движение. А движение подобно танцу жизни! И творите его ВЫ! Своими собственными руками и ногами, фантазией, мыслями и умом, телом и душой.

Моя задача как логопеда-дефектолога заключается в определении особенностей нарушения речи и разработке индивидуальной программы коррекционно-развивающей работы. На своих занятиях я использую как классические методы, включающие артикуляционную гимнастику и логопедический массаж, так и современные -  миофункциональный подход с использованием вестибулярных пластинок и трейнеров, тейпирование, которые позволяют укрепить тонус и улучшить иннервацию артикуляционных мышц.

Занятия проводятся с использованием различных интересных дидактических пособий и построены так, что помимо коррекции звукопроизношения развивается фонематический слух, увеличивается словарный запас, развивается грамотная связанная речь, внимание, мышление, память.

Особое внимание я уделяю формированию мотивации у ребенка,  поэтому мои занятия всегда включают игровые моменты и творческий подход.

Взаимодействие с родителями также считаю особо важным компонентом своей работы. Всегда делюсь рекомендациями и инструкциями по работе с ребёнком дома.

Моя цель – помочь ребенку преодолеть речевые нарушения, стать более успешным в дальнейшем в школе, уверенным в повседневной жизни.

Когда я пришла в нутрициологию, для меня стало настоящим открытием, что наше здоровье напрямую зависит от питания и образа жизни. Ведь только мы сами ответственны за то, что мы едим, во сколько ложимся спать, занимаемся ли мы спортом, сколько воды мы пьём и какие у нас привычки.

В нутрициологии используется превентивный подход: «болезнь легче предотвратить, чем лечить», и я испытала это на себе и своей семье.

Я работаю с родителями и детьми всех возрастов, а также подростками.

Принцип моей работы - индивидуальный подход, я учитываю возрастные потребности, физические и психические особенности детей.
Я анализирую анкету здоровья, корректирую рацион, даю множество рецептов полезных и вкусных блюд, при необходимости, смотрю анализы и корректирую работу желудочно-кишечного тракта, рекомендую природные добавки для корректировки дефицитных состояний.

Учу составлять сбалансированный рацион для всей семьи, провожу выездные мастер-классы по приготовлению здорового рациона и рассказываю какая техника для этого нужна, обучаю готовить полезные десерты без сахара, белой муки, без выпечки.

Опыт работы более 15 лет. Закончив в 2008 году Липецкий Государственный Педагогический Университет и по сей день влюблена в свою профессию.

Это не просто работа, это благородное дело, которое приносит удовольствие и массу положительных эмоций в связи с возможностью реальной помощи деткам, а так же и со взрослыми, потому что имеется большой опыт работы по восстановлению речи с пациентами, перенесшими инсульт и черепно-мозговые травмы.

Владею различными методиками запуска речи, логопедического массажа, кинезиотейпирования, подготовки к школе, постановки и автоматизации звуков.

Моя работа требует постоянного развития и обретения знаний в области педагогики, психологии, медицины.

Каждое занятие - это это помощь! Это один шаг в пути к достижению поставленной цели!

В работе с дошколятами и младшими школьниками с 2003 года.

Окончила Педагогический Государственный Университет им. Шевченко, дошкольный педагог-психолог, Московский Институт Психоанализа (переквалификация) "Нейропсихолог", Московская Академия Профессиональных Компетенций (повышение квалификации) "Логопед-дефектолог".

Искренне верю в способности каждого ребенка, помогаю найти мотивацию, организую занятия таким образом, чтобы они были не только эффективными, но и интересными для учеников.

Важно поддержать родителей и проработать кризисные этапы развития ребенка. Со мной ваш ребенок будет с удовольствием ходить на занятия, станет более уверенным и коммуникабельным, а это - счастье для каждого родителя.

Владею методиками «метод мозжечковой стимуляции» присвоена квалификация инструктор «НейроЛого-box»
«Нейропсихологический подход к пониманию и преодолению трудностей письма»
«Прорыв в обучении»

Постоянно повышаю квалификацию.